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长沙市小学科学农村教研基地校研讨活动在浏阳
作者:网站采编关键词:
摘要：12月 5 日上午， 2019 年长沙市小学科学农村教研基地校教学研讨活动 在 长兴湖小学举行。 来自全市各小学近百名科学老师汇聚一堂，共同开展 思维型课堂在小学科学教学中的构建与研
12月5日上午，2019年长沙市小学科学农村教研基地校教学研讨活动在长兴湖小学举行。来自全市各小学近百名科学老师汇聚一堂，共同开展思维型课堂在小学科学教学中的构建与研究。长沙市教科院小学科学教研员洪霞、浏阳市教科所教研员胡学武等参加活动。
课堂展示
长兴湖小学唐旭辉老师执教《我们来做热气球》。唐老师严谨细致地设计了课堂的四步:聚焦、探究、实验和拓展。重点引导三年级的孩子们到“超市”去自选材料，在试错的实验过程中探究热气球运行的原理和寻找制作的合适材料。
岳麓区博才阳光小学肖超老师执教《月球上的环形山》。肖老师导入“嫦娥一号”发射视频来激发学生探索月球的兴趣，让学生观察图片概括环形山的特点，探讨形成的原因。在老师的引导下，六年级的学生大胆猜测，进行了一场科学思维的火花碰撞。最后模拟实验陨石撞击说。
天心区青园小学谭博老师执教《测试反应的快慢》。
谭老师亲切可人，通过游戏带领二年级的孩子们围绕“比一比谁抓住纸棒的次数多?”“比一比谁的得分高”两个活动去探索人体反应的快慢及提高反应能力的方法。
说课议课
三位执教老师交流了自己的教学设想、课堂达成效果和引发的思考。
听课的老师们畅所欲言，或是听课感受、收获，或是自己在教学中的疑惑、做法，或是对科学这一学科的心得、体会等。
洪霞老师指出:三堂课来自三个不同的学科领域，三位执教老师展现了三种不同的教学风格，都根据实际情况对教材进行创新处理，重视了对学生科学素质的培养。
她提出，在科学课堂上如何让科学素养落地的问题。她说:“科学素养好比一条珍珠项链，那么科学知识就是珍珠，科学方法、科学思维则是针和线，科学精神就会是项链发出的光芒。四者缺一不可，紧密相连。”她还针对三节课提出两个意见:一要如何选择有结构的材料;二要多关注学生思维的发展。她的一番点评让科学老师们对今后的教学更有目标方向性和实际操作性，受益匪浅。
(素材来源:浏阳长兴湖小学公众号)
文章来源：《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/zonghexinwen/2020/1017/568.html