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基于STEAM教育理念的小学科学实验教学探讨
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摘要：文章目录 1 引言 2 小学科学实验教学概述 2.1 小学科学实验教学的概念 2.2 小学科学实验教学的依据 2.3 小学科学实验教学特点 2.4 小学科学实验教学在STEAM教育中的优势 3 小学科学实验教
文章目录
1 引言
2 小学科学实验教学概述
2.1 小学科学实验教学的概念
2.2 小学科学实验教学的依据
2.3 小学科学实验教学特点
2.4 小学科学实验教学在STEAM教育中的优势
3 小学科学实验教学现状
4 小学科学实验教学设计
4.1 小学科学实验教学设计原则
4.2 实验教学的结构
4.3 实验教学目标与功能
5 STEAM教育理念在小学科学实验教学中的应用策略
5.1 课程资源整合，创设STEAM教育教学情境
5.2 教学引导优化，提升STEAM教育教学品质
5.3 学科训练升级，构建STEAM教育共享平台
6 总结
文章摘要:<正>1引言随着社会的发展,科学与技术之间相互融合,科学技术不断进步,而小学科学实验在科学研究中扮演着越来越重要角色。小学科学课程作为一门实用性很强、综合性较强的基础课教学内容之一。因此我们要以学生为中心展开探究式学习活动设计和实施研究工作是十分必要且必须遵循一定规律:首先应了解到"大问题"——知识与技能的关系;其次根据不同类型,选择适合学生发展需要或能引起共鸣的话题进行实验教学。2小学科学实验教学概述
文章关键词:
论文分类号:G623.6
文章来源：《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/qikandaodu/2022/0322/1254.html
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