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如何有效开展农村小学科学实验教学——以“神
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摘要：文章目录 1 农村小学科学实验教学现状 1.1 学校领导不重视 1.2 实验器材和实验室的制约 1.3 专职科学教师缺乏 1.4 学生科学基础薄弱 2 开展小学科学实验课教学策略 2.1 明确实验目标 2
文章目录
1 农村小学科学实验教学现状
1.1 学校领导不重视
1.2 实验器材和实验室的制约
1.3 专职科学教师缺乏
1.4 学生科学基础薄弱
2 开展小学科学实验课教学策略
2.1 明确实验目标
2.2 就地获取实验器材
2.3 激发学生的实验兴趣
2.4 合理运用实验场地
2.5 坚持学生主体原则
2.6 小组合理分工
2.7 课外拓展训练
2.8 培养实验创新能力
3 结语
文章摘要:实验是小学生进行科学探究的主要方式。然而,农村小学科学课受实验器材和实验室缺乏、专职科学教师少等因素制约,影响了教学效果。在"神奇的纸"一课教学中,可从明确实验目标、就地获取实验器材、激发学生实验兴趣、合理运用实验场地、体现学生主体原则等方面入手,探究有效开展农村小学科学实验教学的策略,从而激发学生爱科学的情感,有效训练学生的思维,提高学生的科学素养。
文章关键词:
论文DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2021.05.027
论文分类号:G623.6
文章来源：《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/qikandaodu/2022/0210/1246.html
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