- · 《农村科学实验》栏目设[05/29]
- · 《农村科学实验》数据库[05/29]
- · 《农村科学实验》收稿方[05/29]
- · 《农村科学实验》投稿方[05/29]
- · 《农村科学实验》征稿要[05/29]
- · 《农村科学实验》刊物宗[05/29]
来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。 一、投稿方式： 1、 请从 我刊官网 直接投稿 。 2、 请 从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。 二、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、 投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、 投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
浅析关注个体差异优化初中科学实验教学的策略
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、在初中科学教学中关注学生个体差异的理论依据 （一）以生为本的理论 （二）陶行知的生活教学法理论 二、关注个体差异，优化初中科学实验教学的基本策略 （一）尊
文章目录
一、在初中科学教学中关注学生个体差异的理论依据
（一）以生为本的理论
（二）陶行知的生活教学法理论
二、关注个体差异，优化初中科学实验教学的基本策略
（一）尊重客观差异，选择差异化材料
1. 发现客观差异
2. 总结得出结论
（二）注重学教过程，进行差异化指导
1. 初次实验发现问题
2. 总结归纳得出结论
（三）开展家庭实验，聆听差异化汇报
1. 进行实验操作
2. 聆听实验汇报
3. 发现差异结果
（四）及时进行抑扬，采取差异化评价
三、结语
文章摘要:科学是九年义务教育中的基础学科之一。丰富的内容和有趣的形式引导着初中生翱翔在科学的天空之中。实验教学作为科学课程的重要组成部分,总是能够在增强学生体验的同时让学生获得丰富的知识和技能。因此,在初中科学教学中,实验教学受到广大师生的重视。本文在初中科学实验教学的实践基础之上,提出了尊重学生客观差异、选择差异化材料、注重学生的学习过程,进行差异化指导、开展探究活动,聆听差异化汇报、及时进行鼓励,采取差异化评价的实验教学途径。希望能够以此为契机,与其他初中科学教师进行经验的分享和交流,共同促进初中科学实验教学的优化,共同帮助初中生全面提高自身的素养。
文章关键词:
论文分类号:G633.98
文章来源：《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/qikandaodu/2022/0111/1233.html