- · 《农村科学实验》栏目设[05/29]
- · 《农村科学实验》数据库[05/29]
- · 《农村科学实验》收稿方[05/29]
- · 《农村科学实验》投稿方[05/29]
- · 《农村科学实验》征稿要[05/29]
- · 《农村科学实验》刊物宗[05/29]
来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。 一、投稿方式： 1、 请从 我刊官网 直接投稿 。 2、 请 从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。 二、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、 投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、 投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
农村小学低年级科学有效教学策略研究
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、新课改下小学科学教育现状特点 （一）综合性 （二）趣味性 二、当下农村小学低年级科学课现状 （一）现有的教学模式难以调动学生对科学知识的钻研兴致 （二）专职
文章目录
一、新课改下小学科学教育现状特点
（一）综合性
（二）趣味性
二、当下农村小学低年级科学课现状
（一）现有的教学模式难以调动学生对科学知识的钻研兴致
（二）专职教师较少，兼职教师专业水平较低，精力不足
（三）现有的考核方式难以实现对学生科学探索精神的客观评定
三、如何提升农村低年级科学课教学效率
（一）设计良好的教学情境，依托情境带动学生对科学知识产生学习兴致
1. 从学生熟悉的生活场景中发掘情境
2. 挑选或编撰有科学意义的故事
3. 借助科学实验或小游戏来达成学生科学思维的养成目的
4. 借助直观的教具或多媒体设备辅助教学
（二）注重农村小学科学教师队伍建设，切实增强授课教师专业素养
（三）采取科学的课程教学评价模式
四、结语
文章摘要:小学科学课程的目的在于培养学生的科学素养,引领学生学习与周围世界有关的科学知识。但是在农村地区,小学科学课普遍仍然面临着一些问题影响了教学效率。为此,教师应该根据农村地区小学科学课程的教学情况,积极改进教学措施,提高教学效率。本文分析了当前农村小学低年级科学课程的现状,结合教学实际,提出了提升农村小学低年级科学课教学效率的几点措施和建议,希望能为农村小学低年级科学课程教学的改革提供一些实际帮助。
文章关键词:
论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.038
论文分类号:G623.6
文章来源：《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/qikandaodu/2021/1010/1168.html
上一篇：借助科学实验 培养动手能力
下一篇：农村小学科学实验教学中学生动手能力的培养