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劳动教育60年回顾：贯彻党的教育方针 坚持教
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摘要：文章目录 一、建校、实验与探索阶段（1958—1966年） 二、恢复办学、调研和制定实验方案阶段（1979—1981年） 三、探索初中学制改革阶段（1981—1991年） 四、深化教育改革，促进普通文
文章目录
一、建校、实验与探索阶段（1958—1966年）
二、恢复办学、调研和制定实验方案阶段（1979—1981年）
三、探索初中学制改革阶段（1981—1991年）
四、深化教育改革，促进普通文化教育与劳动技术教育相结合阶段（1991—2003年）
（一）根据农村需要，调整和改革课程结构，逐步建立普通文化教育与劳动技术教育相互渗透、两相并举的新的课程体系
1. 致力全面发展，注重夯实基础
2. 培养良好劳动习惯，强化劳动技术教育
3. 按照农科教结合的要求，探索新的教学模式
（二）拓宽与社会结合的道路，把学校办成人才培养、实验示范和技术推广的基地
1. 把学校办成培养农村初级人才的基地
2. 把学校办成开展农业科学实验的基地
3. 把学校办成先进技术推广、普及的基地
五、充分发挥劳动技术教育基地的作用，提高办学效益阶段（2003—2012年）
六、60年来坚持劳动教育的基本经验
（一）端正办学思想，始终坚持劳动教育不动摇
（二）常抓不懈，重视和加强劳动技术课教师队伍建设
（三）不断实验，调整和改革课程结构
（四）推进农科教结合，主动为农村建设服务
（五）领导重视，健全劳动教育经费保障机制
文章摘要:<正>辽宁省农村实验中学地处辽宁省凤城市草河经济管理区,创办于1958年5月。建校60多年,始终认真贯彻党的教育方针,坚持教育与农业生产劳动相结合,坚持促进学生德智体美劳全面发展,始终将劳动教育作为学生的必修课程,带动学校教育整体改革,培养学生"升学的有基础,就业的有技能",被誉为"为农村建设服务的好典型""农村教育的一盏明灯"。学校坚持开展劳动教育的历程大体分为五个阶段。
文章关键词:
论文分类号:G631
文章来源：《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/qikandaodu/2021/0924/1156.html